本帖最后由 顺德容山小学 于 2014-4-22 16:09 编辑

    我在教学时，感到学生虽然能直观体悟什么是分数，但是真正说的时候，仍有不少错误，所以我觉得可以在活动操作时，把学生 “做” 出来的 1/4，1/8 等再说说分别表示什么含义，巩固对分数含义的认识，通过多种形式如同桌说、互相说、指名说等等，进一步使全体学生巩固对分数含义的认识，不要仅仅局限于说 1/2 的含义。   容小 玉梅