黄老师的教学设计不是急着引出分数，而是让学生由 “铺垫 --- 设疑 --- 创造 --- 比较” 一系列的教学环节，最后通过动画让学生直观感知。学习分数的意义，关键在于理解 “平均分”，所以在情境图说完之后应该多花点时间让学生理解 “平均分”。 （董）