本节课，黄老师很好地诠释了《数学课程标准》指出的 “有效的数学 学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”—— 这一全新的理念黄。老师为学生创设了一个个生动有趣的探究环节，在不知不觉中理解并掌握分数。如，黄老师组织学生折一张自己喜欢的图形纸并表示出它的 1/2，在操作中，帮助学生实现了 1/2 从有意义接受到自由表达的过程。而后，让学生自由说还想表示几分之一？学生有的说 1/3，有的说 1/8，1/6„„，学生又动手折正方形，并把其中的一份涂上颜色。再围绕学生自己折的各种 1/4 进行比较，感受分数的本质意义。这样的教学，体现了学生个性化的学习。不仅让学生用脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，从而达到有效的数学学习的目的。    容山小学 刘玉梅