``` [顺德基地黄碧梅发表于 2014-4-4 08:32](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=24055&ptid=3457) 前测后的一点思考：在设计第2稿前，我对本班44名同学作了一个简单的前测，前测统计出来的结果让我感 ... ``` <br /> 本节课设计了各种形式的操作活动，并为孩子提供足够的时间和空间。第一次操作是让学生说明什么是一半，第二次操作是让学生折纸表示出1/2，第三次操作是让学生尝试用学具表示四分之几。在教学中学生以具体实物为依托，借助对1/2的理解，自主迁移到对四分之几的学习，通过几次的操作，学生思维越来越清晰，对分数意义的理解也越来越深刻。 ZYM

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顺德一中附小

[顺德基地黄碧梅发表于2014-4-408:32](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=24055&ptid=3457)

前测后的一点思考：

      在设计第 2 稿前，我对本班 44 名同学作了一个简单的前测，前测统计出来的结果让我感 ...

本节课设计了各种形式的操作活动，并为孩子提供足够的时间和空间。第一次操作是让学生说明什么是一半，第二次操作是让学生折纸表示出 1/2，第三次操作是让学生尝试用学具表示四分之几。在教学中学生以具体实物为依托，借助对 1/2 的理解，自主迁移到对四分之几的学习，通过几次的操作，学生思维越来越清晰，对分数意义的理解也越来越深刻。

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