对于三年级的学生来说，分数的概念是一个原发性概念，抽象而难以理解，因此必须借助大量的操作实践如让学生在 “分一分”“折一折”“涂一涂”“圈一圈” 等活动中认识简单分数的内涵，体验数学学习的乐趣。黄老师的教学设计中注重从现实生活的情境中让学生逐步体会到分数的含义，发展学生的数感。

三、深化认识

①涂：

师：刚才我们认识了苹果的 1/2，现在，请同学们打开书本 P64 页，观察书本中的 5 个图形，你能找到他们的 1/2 吗？（引导学生先找到这些图形的对称轴，再涂色.）

师：请你分别涂出这些图形的 1/2（学生动手涂，师巡视，在大部分学生已基本涂完的情况下，让学生同桌间说说怎么样才能得到这些图形的 1/2，并选出 2 个同学的代表性作品，如：正方形、六边形的涂法不一样的情况；花瓶、脸谱的一半找不对的情况。）

学生通过动手操作、探究交流体验和感受数学知识形成的过程。并能更好的理解 1/2 的意义！

                          顺德龙江中心小学  文莹