黄老师的第四稿的教学设计，感觉黄老师是个非常用心专研教材的优秀教师，在第一环节，导入的语言更加简洁了，而且老师引导到位，让学生直接创造一个数表示 “一半”，而且明确这个数不是整数。教学语言规范：“把一个（苹果）平均分成（2）份，其中的（1）份是（这个苹果）的（ ）。”

顺德龙江中心校 (胡)