通过分苹果这个导入来激发学生的认知冲突：如何表示一半？学生对于认识二分之一更加强烈，对于学习氛围的营造起到很好的作用。在我听我们学校老教师的这堂课时，导入部分她让学生用拍手表示各种情况每位同学平均能分到几个，在最后一个苹果如何分时，学生会出现很多种拍手的方式，一半、或者中间切，这时学生会很自然的引出这堂课的重点：平均分

                                                                容山小学   林少毅