黄老师整个教学过程注重从现象到本质的提炼。无论在分苹果，还是在后面让学生折一折说一说，让学生说出各种不同的分数后，再引入分数，以及分数各个部分的名称，无不渗透着现象到本质的思想，而且黄老师非常注重中段学生的思维发展特点，因此在本节课中都注重了数形结合。

                                                                       容山小学   欧婉珊