黄老师在这节课的引入部分非常简洁名了，不花哨，直接从平均分苹果的情境中，从整数平均分分到依然还是整数个苹果为主线，自然而然地引导学生分析那把一个苹果平均分那怎么分呢？从而引出 “1/2”，而且在学生写出不同答案时，特别是出现 1/2 和 2/1，这是学生经常搞混的写法，但黄老师通过在一边写（并且注意了写分数的顺序）一边解释分母意义，分子的意义，虽然没有明确分母，分数的定义，但是已经让学生初步感受到分母与分子的意义与特点。细微之处处理得非常恰当。

                                                                       容山小学   欧婉珊