黄老师的第四稿注重 “以教师为主导，以学生为主体”，开展了多个有效的数学学习活动，让学生积极地投入到每个学习活动中，引导学生自主地发现问题、思考问题、探索问题、解决问题。学生在教师的引导下，创造了分数，在黄老师设置的多个数学活动中掌握了新知识，并提高了自身多方面的数学能力。然而更重要的是：学生在这个学习过程中获得了数学思想和数学学习的方法。在这个课题的探讨平台上，我们参与探讨的核心本质就是要创建一个适合学生发展和成长的课堂，黄老师根据学生的实际情况让学生动手实践、实验，边做边想，实现了这节课的教学目标。（郭月柳）