师：刚才我们认识了苹果的 ，现在，请同学们打开书本 P64 页，看看能否找到它们的 ？（引导学生先找到这些图形的对称轴，再涂色.）

师：请你分别涂出这些图形的 。

（学生动手涂，师巡视，在大部分学生已基本涂完的情况下，让学生同桌间说说怎么样才能得到这些图形的 ，并选出 2 个同学的代表性作品，如：正方形、六边形的涂法不一样的情况；花瓶、脸谱的一半找不对的情况。）

让孩子亲身经历，并且发现生活中处处有分数，处处有数学，和生活例子相结合，学生会对分数有更充分理解，而且刚刚学了对称图形，发现对称图形原来和分数也有关系。两个内容相结合，用旧知识解决新知识。（陈素姗）