B 说一说：a、你能说说这个 2.1.png (213 Bytes, 下载次数: 0)

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所表示的意思吗？（男生说）

（指导学生规范用语：把一个苹果平均分成 2 分，其中的一份就是这个苹果的 2.1.png (213 Bytes, 下载次数: 0)

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。

并板书：把一个（苹果）平均分成（2）份，其中的（1）份是（这个苹果）的（ 2.1.png (213 Bytes, 下载次数: 0)

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）。

b、那苹果的另一半呢？（女生说）

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``` 黄老师在这一环节中，先通过看，看后你学到了什么，知道了什么，然后让学生说出自己所理解的意思，在这过程中，黄老师给学生创造的说的机会，并能让学生规范地用数学语言说出自己自己的心中所想，是学生反馈的一个过程。数学新课程标准中指出：在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性，增强学生的参与、交流、合作意识；加强学生的口头表达能力。学生既会想又会说，提高了学生思维的逻辑性、灵活性、准确性，从而培养了学生的思维能力和语言表达能力，也使得课堂教学扎实有效。（彩云）