``` A 看一看：课件展示一个苹果平均分成2份的动画。（边说边板书：1/2 ） B 说一说：a、你能说说这个1/2 所表示的意思吗？（男生说）（指导学生规范用语：把一个苹果平均分成2分，其中的一份就是这个苹果的1/2 并板书：把一个（苹果）平均分成（2）份，其中的（1）份是（这个苹果）的1/2. b、那苹果的另一半呢？（女生说） <br /> ``` 从“分苹果”游戏，引出分数，在活动交流中初步了解分数的意义，逐步懂得分数的读法、写法以及分数各部分的名称。在整个教学过程中黄老师为学生的说、想、做创造恰当的氛围，创设必要的空间，让学生在主动参与学习活动的过程中学到知识、提高能力；注重让学生经历探索与发现的过程，使他们在动手的过程中理解知识、掌握方法、学会思考、懂得交流，获得积极的情感体验。（容山小学高梅燕）

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A 看一看：课件展示一个苹果平均分成 2 份的动画。（边说边板书：1/2 ）

B 说一说：a、你能说说这个 1/2 

所表示的意思吗？（男生说）

（指导学生规范用语：把一个苹果平均分成 2 分，其中的一份就是这个苹果的 1/2 

并板书：把一个（苹果）平均分成（2）份，其中的（1）份是（这个苹果）的 1/2.

b、那苹果的另一半呢？（女生说）

<br />

  从 “分苹果” 游戏，引出分数，在活动交流中初步了解分数的意义，逐步懂得分数的读法、写法以及分数各部分的名称。在整个教学过程中黄老师为学生的说、想、做创造恰当的氛围，创设必要的空间，让学生在主动参与学习活动的过程中学到知识、提高能力；注重让学生经历探索与发现的过程，使他们在动手的过程中理解知识、掌握方法、学会思考、懂得交流，获得积极的情感体验。（容山小学  高梅燕）