第四稿与第三稿相比，黄老师省去了让学生创造一半的环节，而是直接要求用一个数来表示一半，在这方面，我感到很疑惑，以三年级学生的认知水平来说，是很难说出用分数或小数来表示一半，而且老师要求用一个数来表示一半，这会否局限了学生的思维呢？（彩云）