认真品读了黄老师的第 4 稿，发现黄老师与前面的第 3 稿做了一些小改变：（1）在深入认识 1/2 这一部分，原来的第到 3 稿是提供图形让学生折一折和涂一涂，当时本人也觉得和书本有些脱节，在第四稿中，黄老师能够沿用教材的安排，让学生在涂和说的过程中深刻地认识的意义，有效的降低了难度。（2）在类比迁移，认识几分之一、几分之几这个环节中，是老师直接扶学生一把后让学生独立涂，独立写分数。再让学生创造各种分数。

 通过这些小小的改动，感觉黄老师在不断的修改教学设计的过程中，能根据学生的认知规律的客观性，从学生的实际出发，先扶后放，这样的安排更符合学生的认知特点。（容山小学 肖秋萍）