9、 认真拜读了黄老师每稿的教学设计，可以看出黄老师是一个研究型教师，注重研究教材，研究学生，黄老师的教学设计也越来越成熟了。黄老师的第四稿教学层次清晰，每个环节的教学目标明确，教学手段多样化。黄老师用学生熟悉的生活情景引入，利用学生乐于帮助别人的性格，让学生在帮忙解决问题的过程中激发学习的主动性，这也是在潜移默化地引导和发扬学生乐于助人的精神，很好地体现新课改的思想理念。黄老师创设学生熟悉的生活情境，让学生感受到数学就在我们身边。怎样表示 “一半”，学生创造了很多表示 “一半” 的方法，从各种方法中体会分数产生的必要性，然后学习分数。很好的利用课堂上的生成，学生在做数学书 P64 页涂出图形的二分之一时，有的学生涂错了，有的学生涂法不一样，教师选出来展示，学生分析对错，深化对二分之一的认识。第四稿还增加了学生的表达，在说的过程中让学生更加理解二分之一。

顺德伦教小学 吴燕梅