黄老师的第四稿设计了一个 “创造更多分数” 的教学环节。在这个环节中，黄老师让学生举出一些分数的例子，并且在图形纸中表示出来，让学生经历了一个、独立思考、动手操作、独立解决问题的知识迁移过程。而这一系列活动，让学生知道要善于动脑，体会到解决问题的方法是灵活多样的。只是有个小疑问：课堂时间是否够用，值得思考！（赖剑辉）