认真学习了黄老师的第四稿，觉得教学设计越来越精美，为黄老师这样不辞劳苦，精益求精的执着精神而感动。《新课标》告诉我们：学生学习应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。黄老师的教学设计就给学生创设了充足的从事数学活动的时间和空间，让学生在动手实践自主探索和合作交流的氛围中经历观察猜想的活动过程。如在第四稿中，创设具体的问题情景 —— 分苹果，从激活学生已有的生活经验出发，利用实物操作、直观图形、多媒体技术等手段，让学生在主动参与中，经历体验把一个 “整体” 平均分成几个 “部分”，所关注的 “部分” 与 “整体” 之间的关系可以用一个数 ----“分数” 来表示的过程。整个教学活动让学生在主动活动与展示交流的过程中，深入探讨分数本质的意义，拓宽学生的数学思维，增强数学学习的能力。学习了！（容山小学 肖秋萍）