黄老师对于教材中 “折一折” 部分的独到设计，既加深学生对分数的理解，又激发了学生学习的主动性与积极性，通过类比迁移，让学生认识 “几分之一”，“几分之几”。但本人仍有一小小疑惑，教材在这一部分的设计则是让学生结合折纸、涂色的活动，认识 1/4、2/4、3/4、4/4 等分数的意义，学生在操作时还可能有多种折法，不知教材关于这部分的设计是否让学生更加印象深刻呢？（顺德伦教小学 林庆河）