光有理解，学生的印象是不深刻的，让学生富有个性的学习，必须强调个体的亲历性，即让学生亲身实践和真实体验。课堂上一定要有足够的时间让学生深入地感悟分数的含义，也就是说，要充分展开学习过程，让学生在亲身体验、经历教学过程中逐渐建立概念，而不是只见结果而忽视过程。为此，课堂教学中黄老师设计了 “折一折”、“涂一涂” 等活动。比如：黄老师让学生在长方形、正方形、三角形、圆形纸中选一种自己喜欢的图形去 “折一折”，再 “涂一涂”，把图形的涂上颜色，由动口到动手，使学生得到充分的体验。

总之，这节课为学生创造了一个轻松和谐的氛围，使抽象的知识具体化，使学生的学习活动成为自主探索的、获得成功体验的和生动活泼的学习过程。在今后的工作中我会向黄老师学习，把新课标理念贯穿在教学中，让学生感受数学的魅力，带着数学的眼光去看待生活，学生主动地构建自己的知识，而不是被动地去接受知识。整节课，学生是在轻松、愉快的心情下，在动手、动脑、动口的过程中，真正体会了分数的含义。 （顺德伦教小学 刘淑谊）