黄老师在第四稿中利用学生熟悉的生活情境 “喜欢吃苹果吗？我们来分苹果吧.” 直接导入，开门见山，让学生建立数学源于生活，数学就在我们身边的认知概念。并能从 4 个苹果，2 个苹果到 1 个苹果平均分给 2 个小朋友的问题情境，让学生经历分数产生的过程，体会到原来的数不够用了，凸显学习分数的必要性；让学生创造数，表述自己的意见过程中，为本节课更好的学习分数做好预设。（容山小学 肖秋萍）