创造更多的分数

①举例：刚才，同学们认识了很多这样的数（手指黑板），你能举一个其它例子吗？

②折、涂：

现在请你在篮子里拿一张图形纸，折一折、涂一涂，看一看，你能得到一个什么样的数？

提出活动要求：用一张纸（圆、正方形……）折一折，涂一涂，得到一个分数。

生动手折、涂、画，师巡视并找出有代表性的图形

黄老师在此教学环节上并没有仅仅停留在知识的传授上，体现了数学教学中的 “自主探究、发现规律”。而是为学生创设了一个自主探究、自主创造的空间，调动学生的各种感官，自由地动手折一折、涂一涂，在整个学生过程中，让学生在操作中发现，在发现中体验，充分激发了学生的创造力，使学生体验自主探究的乐趣。（伦教小学 钟志权）