本节课中学生自始至终置身于教师为其创设的发现和交流的情境之中，兴趣盎然，积极主动地参与学习、研讨等教学活动，让学生在思考、交流、倾听、和发现中学习数学知识，充分发挥了学生的主体作用。一开始创设情境，引导学生在初步了解在生活中有很多地方都会遇到平均分的情况，由平均分分得的结果是整数过渡到分得的结果不是整数的情况，自然的切入了这节课的主题 —— 分数。这样的设计效果很好！(伦教培教小学 雪文)