黄老师在第四稿中，采用了扶、放结合的策略，先 “扶” 着学生，通过一系列环节引导让学生知道并感知 “ ”，然后 “放手” 让学生通过一系列的练习巩固、验证、深化 “分数” 这一结论，学生在已有的生活经验基础上，进行这一系列的学习，印象会更深刻。（伦教小学 桂）