在创造更多的分数环节，老师是这样说：同学们认识了很多这样的数（手指黑板），你能举一个其它例子吗？我觉得可以说得可爱一些 “刚才我们认识了 1/2 ¼，分数家族里还有很多其它成员呢！那我们就用一张纸创造更多的分数吧！” 这样学生会更喜欢，更容易接受些。