认真阅读了黄老师的四稿教学设计，感觉受益匪浅。整个教学过程，由创设情境，激起平均分的经验开始，再到认识二分之一，然后再到拓展迁移，认识几分之一，几分之几，层层推进，思路非常清晰。在难点的突破上也下足了功夫，通过让学生折一折、涂一涂、想一想，让学生充分理解分数的意义。

容小 张艳