黄老师结合学生的前测结果和认知发展规律，预计学生在认识分数的意义，以及在述说分数的意义上学习比较困难。结合学生好动、好玩、好奇心强的特点，让学生在折一折、涂一涂、说一说的活动中逐步理解分数的意义，让学生多说的机会、多思考。（龙江城区中心小学 卓韵 ）