第三稿中的学情分析是以前测的结果为依据。就本课而言，学情分析更有针对性，也能对本课的教学有指导性的作用。通过让学生在不同形状的图形纸上操作，表示出 1/2，让学生理解 “不管把这个图形怎样涂，也不管涂成的每 1 份是什么形状，只要是平均分成 2 份，涂其中 1 份，涂色部分就是这个图形的 1 /2”，突出平均分；突出 1/2 的本质意义，深入认识分数。夏