3 创造更多的分数

①举例：刚才，同学们认识了很多这样的数（手指黑板），你能举一个其它例子吗？

②折、涂：

现在请你在篮子里拿一张图形纸，折一折、涂一涂，看一看，你能得到一个什么样的数？

提出活动要求：用一张纸（圆、正方形……）折一折，涂一涂，得到一个分数。

生动手折、涂、画，师巡视并找出有代表性的图形。

③ 集体展示：

学生展示自己的作品（挑选分母是单数的 / 双数的各一、两个），引导说出得到分数的过程。在此过程中，老师适时地把学生创造的分数板书在黑板。

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  <p align="left">     这环节的设计，让学生去创造更的分类，这样进一步发挥学生的创造力，想象力，从而引出更多几分之一和几分之几。在培养学生自主学习能力的同时，还大大提高了学生学习的成就感 ，并让学生深深印下分数创造的过程，不但加深了学生对分数的理解。还为后面分数各部分组成的发现埋下伏笔。（王晖 ）</p>