我觉得黄老师第 4 稿的

“一、直接导入，激发创造

1、直接导入

师：今天，老师带大家一起去分东西。（板书：分一分）

2、激发创造

①铺垫：

师：你们看，把 4 个苹果平均分给 2 个小朋友，每人分到几个？ （2 个）

把 2 个苹果平均分给 2 个小朋友，每人分到几个？ （1 个）

此过程师要求学生说出算式并板书：4÷2=2 2÷2=1”

比较好。因为这个课时是在学在已理解平均分的意义，掌握一些整数、小数知识的基础上进行学习，初步认识分数，利用学生熟悉的生活情景：分东西，为学生模拟一个真实的学习环境，让学生在回顾知识的过程中直接轻松地进入学习新知识。

(冯)