认真阅读了黄老师的第四稿，感觉条理更加清晰，重难点的把握更加到位。尤其是类比迁移，认识 “几分之一”，“几分之几”。这一环节处理的很好。这一稿更注重 “结合他们好动、好玩、好奇心强的特点，让学生在折一折、涂一涂、说一说的活动中逐步理解分数的意义”，给学生创造更多说的机会。(京文）