师：其实，日常生活中，我们的苹果形状都是不均匀的，所以不可能做到平均分，一般只能在图片的情况下才可以实现平均分。

         我认为在这节课中，不要去分析这个，因为你用了苹果又自我否定，学生的知识水平很难区分生活与纯数学的区别，一解释学生都无所适从。就如数学中常出汽车的速度，生活中能保持匀速行驶的汽车几乎没有，越说就越难理解。不如不解释，现在六年级学生逐步地能理解数学中很多时候是一种理想状态。（王晖）