对黄老师教学设计欣赏之处如下：

第一，黄老师的情境导入贴近学生的生活经验，黄老师先让学生将 2 个苹果分一分，然后再引出 “平均分”，有点 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 的意境，有意思！这样的设计简洁明了、一步到位，很好！

第二，欣赏黄老师 “激发创造分数” 的教学环节。这个环节的设置让学生自主创新，在激发学生创新意识的同时，让学生切实的感受到：必须要用一种新数来表示 “半个苹果”。

第三，黄老师为了让学生能很好的掌握分数的意义，用心良苦的设置了多个数学活动，这些数学活动让学生达到了不同的实践目的。黄老师让学生经历这么多的数学活动，让学生从不同方面得到了知识的掌握与巩固。

（龙江城区中心小学 谢莹莹）