第三，虽然黄老师在教学设计中有设计让学生 “议一议”、“辩一辨”；但能让学生尝试完整地说一说 “分数的意义” 是比较少的。让学生初步理解 “分数的意义” 课时这节课的重点啊，而关键还在于：学生是否会用语言正确的表达？并且是 “完整地” 表达！我个人认为：学习 “数的概念”，不能让学生仅限制于 “尽在不言中”，而是要学生 “尽力表达中”。（龙江城区中心小学 谢莹莹）