分数的初步认识，主要是理解分数的含义，并在理解分数意义的基础上学会比较分数的大小。在黄老师的教学实录和教学设计上，黄老师的思路清晰、过程得当，很有心思。可以看到在黄老师的引导下，学生在旧知识的基础上稳步扎实地构建新知识的过程。从整数的平均分开始，从 4 个苹果平均分成两份，每份 2 个；到 2 个苹果平均分成两份，每份 1 个；再到把 1 个苹果平均分成两份，结果是半个。在如何表达半个时，给予学生有创造性的表达，用自己的方式来表述，这个环节设计的得很好。黄老师设置了丰富多样数学活动，让学生经历这些数学活动，并在这些数学活动中，使学生能更深体会到分数产生的必要性，逐步理解 1/2 的含义。使学生初步认识分数二分之一、几分之一、几分之几，为后续的分数的学习打下坚实的基础。如果在认识分数各部分的名称时，能够结合平均分，引导学生来理解分数的意义，这样就可以为今后进一步学习分数做铺垫。

顺德伦教小学 吴燕梅