“3、整节课，老师必须一再强调 “平均分”，因为从课堂的表达看，很多孩子在描述某个分数时，都容易忘掉 “平均分” 3 个字。是不是我在课前导入时，没有做足功夫呢？”

针对这个问题，在《大问题教学策略研究探讨》的座谈会上，我曾问过，用不用孩子准确记住某些法则和概念时。张老师说，我们主要是要让孩子们理解这些法则和概念，他们知道这个是怎么回事就可以了。在这个 “平均分” 的概念，我认为孩子们理解了就可以了，至于描述方面，他们还需要时间来慢慢接受。

比如在教小数的扩大和缩小时，学生刚开始总会说缩小 10 倍、100 倍等等，因为他们在日常生活中也是这样说的，所以他们一时很改口说：缩小到原来的十分之一，一百分之一等。

现在他们已经慢慢习惯了，出现说 “缩小 10 倍、100 倍” 的情况越来越少。学生的进步是需要等待的。幸福小学 —— 林