黄老师的教学设计以 “探究” 的方式来组织活动，经历体验学习。整个教学设计能给学生提供充分的探究活动的时空。在本课中，教师设计每个活动时，注意留给学生活动的空间，创设问题情境，增加课堂中学生独立思维的含量。如在黄老师抛出的问题：“只有 1 个苹果了，平均分给 2 个小朋友，每人分得多少个” 这一活动中就留给学生充分的时间和空间去想象、讨论、实验，这有利于学生在观察、操作、猜测、交流中思考，在思考中探究，从而更牢固地掌握知识。当然，一节课的时间是有限的，在有限的时间里，能否把尽可能多的时间和空间留给学生，是每位教师要努力探索和追求的。 伦教小学 吴玉齐