在让学生感知分数时，先让学生自己画图，写数，让学生对分数有一个实践过程，然后黄老师再以 “智慧老人” 的口吻，介绍分数的准确写法和读法，使学生在学习中多了感悟，在动手过后加深了理解。整个教学环节过渡自然流畅，学生也会较为容易接受，对新知的印象也更为深刻。

（萌）