" 对于黄老师的疑惑我的看法是：

   第 2 个问题：“导入部分，似乎没有达到 “调动孩子的学习激情” 的目的，是否可以改成用实物的苹果引入这样的方式呢？”    我个人认为完全没必要。分苹果的目的是什么？无非是两点：1、理解平均分；2、引出探究内容 —— 一半。至于你说的那个所谓 “学习激情”，我觉得没必要课的一开始就一定要把学生激发得像 “打了鸡血” 那样理想状态，任何一个人的学习热情都有一个过程（正常都要 5—10 分钟），难道用实物苹果进行 “现场直播” 分一分就能掀起 “数学中的都教授”？其实用课件就足够了！"

 针对这位老师的建议，我有不同的看法，其实如果在一开始的课堂上就能引起学生的课堂热情，对接下去的教学会很有利。如果黄老师的课堂引入能达到这种理想状态，又何乐而不为呢？

(萌)