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教学设计第二稿 3 二、动手操作，探究新知 1、直观感知 “二分之一”①看一看：课件展示一个苹果平均分成 2 份的 ...

在这个环节加入了问题 “在这个 1/2 里，你知道 1 和 2 都表示什么意思吗？”，可以让学生更好地理解分数 1/2，理解分数的意义。这样，学生在接下来的学习中可以避免很多错误的出现。（一中附小 文媛）