``` [顺德一中附小发表于 2014-4-17 11:22](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=28677&ptid=3457) 第三稿是结合北师大第四版教材设计的，但上课时还是用第三版的教材，在理解这一环节中，用动手折、涂的 ... ``` <br /> 在此同意齐老师的观点。黄老师在这里的设计其实也是想让学生通过动手操作，涂一涂不同图形的二分之一，让学生亲身体验和感受：不同图形的二分之一是不相同的，之所以不相同，是因为“图形个体”不同。二分之一”是一个数，它能表示不同图形的一半。而齐老师说到的教材版本问题，这也是让我看不懂的地方之一。既然学生用的教材是第三版，那黄老师何不用第三版进行备课呢？（龙江城区中心小学郭月柳）

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[顺德一中附小发表于2014-4-1711:22](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=28677&ptid=3457)

第三稿是结合北师大第四版教材设计的，但上课时还是用第三版的教材，在理解  

这一环节中，用动手折、涂的 ...

在此同意齐老师的观点。黄老师在这里的设计其实也是想让学生通过动手操作，涂一涂不同图形的二分之一，让学生亲身体验和感受：不同图形的二分之一是不相同的，之所以不相同，是因为 “图形个体” 不同。二分之一” 是一个数，它能表示不同图形的一半。而齐老师说到的教材版本问题，这也是让我看不懂的地方之一。既然学生用的教材是第三版，那黄老师何不用第三版进行备课呢？（龙江城区中心小学郭月柳）