黄老师在新课导入中提出 “1 个苹果平均分成两份” 的问题，对于三年级的学生是否过于直白，不够童趣。可否在激发学生兴趣，及时吸引学生注意力方面，再斟酌一下。而且我觉得原来教学设计中：

（1）4 个苹果分给淘气和笑笑，平均每人分得几个？

（2）2 个苹果分给淘气和笑笑，平均每人分得几个？

（3）1 个苹果分给淘气和笑笑，平均每人分得几个？

其实这三个教学步骤就是分的结果从整体到部分的一个过程，也为强调平均分做好铺垫。为了使学生更快进入新课把第一个问题删去，这种做法也可取。（龙江城区中心小学 郭月柳）