第三稿是结合北师大第四版教材设计的，但上课时还是用第三版的教材，在理解

这一环节中，用动手折、涂的方式代替教材中的：分别涂出它们的

这一环节，是否脱离了教材、违背了 “靠本” 的原则呢？这部分该怎么操作好呢？

自己认为：先让学生动手折二分之一（教师提供学具：圆形、正方形、长方形等）把其中一半图上颜色，这是建模的过程。而后再做书上的涂一涂，完成此题后让学生深层次的思考：为什么所涂的形状不同，大小不同都用二分之一表示呢？让学生进一步理解概念的本质。

        顺德一中附小  齐云