在议一议这个环节中，是否可以由学生自主来发现，再让老师来总结归纳会更好一些呢？学生有这样的想法进行动手操作，肯定有他们的理由，这样可以先让学生说说自己的观点，从而能及时反馈出学生对 “二分之一” 的认识，用学生的语言表达出来可能会比用老师的语言提问再进行回答好一些。（京文）