黄老师的第三稿对比第二稿来说精辟了很多，，能大胆的放手让学生自主探索，展示学生的个性，特别是其中的 “激发创造”、“举例，创造其它分数” 的设计很新颖，能真正促发学生的思维发展，展示学生的个性，培养学生用合理的语言去表达平均分的过程，放手给学生自己去尝试通过折、涂、辨等方法，自学感悟分数的意。 （莹）