探讨：（1）通过第三稿的教学设计和教学实录来看，40 分钟内的教学容量会不会较大？

  （2）全课小结中的后两点内容会不会 “高大全”？有没有想过这些知识虽然是学生 “需要的”，但是不是这节课 “必要的”？教师是否更要强调：一是必须把一个物体 “平均分” 才能产生分数；二是把 “谁” 平均分了，所产生的分数就是谁的几分之一或几分之几。

（龙江城区中心小学 罗辉英）