二、教学环节 “2、激发创造 （课件出示 1 个苹果和淘气、笑笑的图片）”

欣赏：非常欣赏黄老师这个教学环节的设计。此环节不仅让学生用自己的方式大胆创造出一半，充分展示出学生的个性化思维，还让学生充分体会到用 “统一” 的标准来表达一种新数的优越性和必要性。同时，这个教学过程不会让学生在学习新知上感到 “突然” 和 “难以接受”，而是在激发学生学习兴趣的点上让学生欣然地、充满乐趣地继续探索新知，让学生经历从运用自己的语言符号表示到运用数学符号表示的一个数学化过程，并 “热烈地欢迎”“分数” 的到来！真的好欣赏啊！

（龙江城区中心小学 罗辉英）