对这个教学环节的建议如下：

1、设疑导入（课件出示 4 个苹果和淘气、笑笑的图片）

（1）师：同学们，淘气和笑笑在分苹果，你能帮他们把苹果分一分吗？预设：每人分到 2 个；

（2）师：每人分的数量（一样多），这种分法我们叫做……。预设学生跟说：平均分（师板书：平均分）

（3）课件再出示 2 个苹果，师：如果是 2 个苹果呢？预设：每人分到 1 个；（在这里学生可能仍然是 “分”，而不是完整地说 “平均分”。所以教师在此要求学生完整地说：每人平均分到 1 个）

（龙江城区中心小学 罗辉英）