本帖最后由 顺德龙江中心校 于 2014-4-16 14:29 编辑

教学实录 1 中，学生创造出的 “一半”，让学生自己介绍怎样创造的，图、数、算式都介绍，肯定每个同学的表示方法都有道理，设疑：能不能每次写一半这个数你画图、我写算式、他用数来表示呢？为了准确统一来表示出一半，智慧老人告诉我们用 1/2 来表示。夏