[顺德基地黄碧梅发表于2014-4-1214:37](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=26777&ptid=3457)

认识分数第三稿 43、类比迁移，认识 “几分之一”，“几分之几”。⑴ 举例，创造其它分数。①举例：刚才，同 ...

美国的教育家提倡 “发现法”，苏联的教育家强调让学生理解学习过程，中国的教育家主张，“教是为了不教”。学生的自学能力提高了学习效果就会显著加强。学生是学习的主人，在教学中教师应千方百计地把学生的各种感官全部调动起来，引导他们主动地参加到各种学习活动中去，自己去看书、去思考、去发现问题，分析问题、解决问题。从而掌握自学方法，探索知识的规律。

黄老师在让学生感受 “二分之一” 的数学模型后，通过折一折、涂一涂举例，创造其它分数。让学生充分体会分数广泛的含义，感知分数里分母和分子的意义，然后再安排学生进行 “自学” 活动去认识分数各部分的名称及分数的读法。学生有了前面感受、体验分数的活动再行自学，能有效地提高学生积极参与到自学活动中去，大大提高了自学的效果。

向黄老师和各位专家老师们学习！

（顺德伦教小学 晓芳）